-
08.11.24Informatika, mesterséges intelligencia – hogyan segítsen?
-
25.10.24A palatáblától a mesterséges intelligenciáig
-
11.10.24Mit tanuljunk és mit ne?
-
27.06.24Mi minden jut a pszichológus eszébe az oktatásról, a tanulásról?
-
19.06.24Oktatás és társadalom
-
12.06.24A tanulásról és tanításról – nemcsak iskolai szinten
-
07.06.24Hogyan látja az iskolát a szülők közössége?
-
29.05.24A gyermekeink a számítógépek, az internet világában II.
-
29.05.24A gyermekeink a számítógépek, az internet világában I.
-
16.05.24Mit kell megtanulnunk azon kívül, amit meg kell tanulnunk?
-
10.05.24Internet a családban
-
01.05.24Internet az iskolában
-
24.04.24Internetbiztonság: amiről nem lehet eleget beszélni
-
11.04.24Internetbiztonság: jobb vigyázni, mint félni vagy megijedni
-
03.04.24A kulcsszereplők, akiket senki nem kérdezett meg az oktatásról
-
27.03.24Hitről és tudományról II.
-
20.03.24Hitről és tudományról I.
-
13.03.24Ha nem is értünk egyet – legalább értsük egymást!
-
28.02.24Mesterséges intelligencia – Sok bába közt hol a gyerek?
-
21.02.24Mesterséges intelligencia – Hányadán is állunk?
-
14.02.24A minket is fejlesztő mesterséges intelligencia fejlesztése
-
07.02.24Hogyan kellene felkészülni a mesterséges intelligenciával való együttműködésre?
-
31.01.24Értékrendek értékei
-
24.01.24Internet-biztonság és a mesterséges intelligencia
-
12.01.24Ahogyan a mesterséges intelligencia megjelenik az életünkben II.
-
05.01.24Ahogyan a mesterséges intelligencia megjelenik az életünkben I.
-
29.12.23Civil szemmel az oktatásról
-
22.12.23Civil szemmel a civil világról I.
-
15.12.23Pszichológus és matektanár az oktatásról II.
-
08.12.23Pszichológus és matektanár az oktatásról I.
-
01.12.23Oktatás – Hányadán is állunk?
-
28.11.23Oktatás – a pedagógus-köztestület
-
20.11.23Oktatás – a kívülálló szakértők szemével
-
16.11.23Most hogyan látják a pedagógusok – és hogyan tovább?