Egy eltűnt ombudsmani anyag, növekvő szegregáció és egyre nagyobb különbségek: szakértők szerint a magyar oktatási rendszer nem csökkenti, hanem erősíti a társadalmi egyenlőtlenségeket. A kormány viszont nem lát problémát.

„A gyerekek semmiféle hátrányt nem hoznak magukkal pedagógiai értelemben.”

Ez a mondat élesen szembe megy azzal a közkeletű gondolkodással, amely szerint a rosszabb helyzetű családokból érkező gyerekek eleve „lemaradással” indulnak.

Egy oktatási szakértő szerint azonban a probléma nem itt van.

Hanem az iskolarendszerben.